אודות מרכז מבטים
המקום שבו הקשר מתחיל וההתפתחות מתאפשרת
הצטרפו אלינו לתהליך שמבוסס על הקשבה, ידע, תנועה והתקדמות – צעד אחר צעד, יחד.
התערבות התפתחותית שבה האינטראקציה היא בסיס ללמידה ולהתפתחות
מרכז מבטים מתמחה בליווי פעוטות וילדים עם עיכוב בהתפתחות השפה והתקשורת, ילדים המאובחנים עם אוטיזם וילדים המתמודדים עם קשיי התנהגות על רקע התפתחותי. המענה מתמקד בפעוטות ובילדי גן, וכן בילדים שטרם ביססו שפה ותקשורת.
המרכז הוקם בשנת 2013 על ידי רחל צור המברה, מפתחת מודל מבטים, חוקרת ודוקטורנטית בחוג לשונות התפתחותית באוניברסיטת חיפה, בעלת כ 25 שנות ניסיון בעבודה עם ילדים ומשפחות.
במרכז מתקיים תהליך המשלב הבנה מעמיקה של התפתחות הילד, עבודה ישירה עמו והדרכה להוריו. המטרה היא להרחיב את האינטראקציה שלו עם הסביבה כדי לפתח למידה לתקשורת להרחיב את הידע המושגי שלו ולאפשר לו לפתח כישורים חברתיים עם משפחתו ועם בני גילו, במיוחד חשוב שיכולות אלה יקבלו מקום בחיי היום יום בסביבתו הטבעית.
להבין את הקשרים בין הקשיים
משפחות מגיעות למרכז עם שאלות שונות: מדוע הילד עדיין אינו מדבר? מדוע קשה לשחק איתו? מה עומד מאחורי התסכול והתקפי הזעם? ולמה הוא מתקשה להקשיב או לשתף פעולה?
הבירור מתחיל בהסתכלות על התמונה ההתפתחותית הרחבה. אנחנו בוחנים מה הילד מבין, כיצד הוא מביע את עצמו, מה מושך את קשבו ואיך הוא משתתף באינטראקציה. כך אפשר לברר כיצד תחומים אלה קשורים לקושי שבגללו המשפחה פנתה.
למשל, כשילד מתקשה להביע רצון או לבקש עזרה, חשוב להבין אילו אמצעי תקשורת זמינים לו. כשיש עיכוב בדיבור, אנחנו מתבוננים גם בהבנת השפה, ביוזמות התקשורת ובהזדמנויות שלו להשתתף בפעילות עם אחרים.
מתוך ההבנה של הקשרים האלה נבנית תוכנית ההתערבות: מה נכון לקדם עכשיו, אילו מיומנויות התפתחותיות חשוב לבסס ואיזו תמיכה הוא צריך כדי להתפתח.
תוכנית התפתחות טבעית
לכל ילד יכולות, תחומי עניין וקצב התפתחות משלו. תוכנית העבודה במרכז נבנית בהתאם לרצף ההתפתחות תקינה ובהתאם לרמה המנטלית הנוכחית של הילד נבנית עבורו תוכנית אישית תואמת לו ולמשפחות. אנחנו מזהים את היכולות שכבר קיימות ואת אלה שעדיין זקוקות לתמיכה, ומגדירים מטרות לטווח קצר ומטרות לטווח רחוק כדי שנוכל לבסס מנגנון למידה בתוך איחור התפתחותי קיים.
תחילה נבנית האינטראקציה ההדדית עם מבוגר כבסיס להתפתחות התקשורת ותוך כדי סיטואציות תרגול הילד נחשף לידע לשוני שמשפר את אוצר המילים, הבנת השפה והיכולת ליזום ולפעול בתוך אינטראקציה חברתית.
מודל מבטים: אינטראקציה כבסיס ללמידה
העבודה במרכז נשענת על מודל מבטים, מודל התערבות התפתחותי שפיתחה רחל צור המברה מתוך עבודתה הקלינית.
בלב המודל נמצאת האינטראקציה בין הילד, המבוגר והפעילות. המבוגר לומד להתאים את הסביבה, את מיקום החפצים, את קצב הפעילות ואת השפה, כדי לאפשר לילד להשתתף ברצף משותף והדדי בו הילד משתתף פעיל ומתואם עם המבוגר.
המודל נותן משקל גדול למבוגר כדמות משפיעה, מארגנת ומתכננת את הפעילות בהתאם תחומים שמעניינים את הילד ומאפשרים לו להיות פנוי להשתתפות חברתית ללא מאמץ הנוצר מציפיה או דרישה לביצוע. התמיכה של המבוגר נועדה לאפשר לילד להשתתף למשך זמן בפעילות משותפת בה הוא פעיל ומעורב כך שנוצרת הדדיות אמיתית בינו ובין המבוגר. המעורבות המשותפת בפעילות טריאדית של הורה, ילד ופעילות משותפת מהוים מפתח משמעותי ללמידה של שפה, תקשורת ומשחק.
עבודה עם הילד ולמידה משותפת עם ההורים
תהליך הליווי מתחיל בפגישת הורים למיפוי הצרכים וההיסטוריה ההתפתחותית. בהמשך נבנית תוכנית המשלבת עבודה ישירה עם הילד והדרכת הורים, בהתאם לצרכים שזוהו.
במפגשים עם הילד, הצוות עובד לפי תוכנית אישית המכוונת לבניית אינטראקציה הדדית ולהרחבת יכולות התקשורת והלמידה. ההורים נוכחים במפגשים, רואים כיצד ההתערבות מיושמת ולומדים מתוך הדגמה.
בהדרכת ההורים, רחל מחברת בין העבודה במרכז לבין המתרחש בבית. ההורים לומדים לזהות ניסיונות תקשורת, להתאים את תגובותיהם למעשי התקשורת של הילד. ובעיקר לארגן הזדמנויות במהלך שגרת היום לתרגול תקשורת ואינטראקציה הדדית.
הליווי כולל התנסות של ההורים בבית בתרגילים מובנים וטבעיים וקבלת משוב על קטעי וידיאו שההורים משתפים, הלמידה של ההורים משפיעה גם על ההבנה שלהם את נקודת המבט של הילד וגם יצירת שינוי בדפוסי הפעולה של ההורה כך שיאפשרו למידה אצל הילד.
מעורבות ההורים היא חלק מההתערבות
אנחנו פונים למשפחות המבקשות תהליך התפתחותי מעמיק ומוכנות לקחת בו חלק פעיל.
האינטנסיביות של התהליך נבנית גם מתוך הרצף שבין המפגשים: האופן שבו ההורים מיישמים את הכלים, המשוב שהם מקבלים וההזדמנויות שנוצרות לילד במהלך היום.
המרכז מספק את ההכוונה המקצועית ואת הליווי הנדרשים לכך. יחד עם המשפחה אנחנו בוחנים מה מתאים לילד, מה אפשר לשלב בשגרה והיכן נדרשת תמיכה נוספת.
המטרה היא שההורה ידע לזהות סיטואציות שונות ביומיום ולהתאים את התמיכה ואת דרכי הפעולה בהתאם.
צוות מצומצם והדרכה מקצועית מתמשכת
במרכז פועל צוות מצומצם הכולל בוגרות פסיכולוגיה ובעלות תואר ראשון בתחומי הטיפול, שעברו הכשרה אינטנסיבית לעבודה במודל מבטים.
לכל ילד תוכנית עבודה אישית. נשות הצוות פועלות לפיה ומקבלות הדרכה ומשוב על עבודתן, בין השאר באמצעות צפייה בתיעוד וידאו של המפגשים. ההכשרה נמשכת לאורך העבודה ומאפשרת לדייק את ההתערבות בהתאם לילד והתקדמותו.
לאחר הכשרה אינטנסיבית במודל הצוות ממשיך לקבל ליווי שבועי, הדרכות שוטפות ופיקוח מלא לדייוק היישום במודל.
בוחנים התקדמות ומתאימים את הדרך
המעקב אחר התהליך נעשה באמצעות תצפיות בעבודה עם הילד ודיווחי ההורים. לפי הצורך מתקיימת פגישת הערכה עם רחל, למיקוד הקשיים והצרכים בכל תחומי ההתפתחות.
אנחנו בוחנים מיומנויות קוגניטיביות לצד היכולת להשתתף בפעילות משותפת, לתקשר בג'סטות או מילים ולפתח שפה וכישורים חברתיים. המידע הזה מסייע לעדכן את המטרות ואת התמיכה לאורך התהליך.
לאילו שינויים אנחנו מכוונים?
מטרות ההתערבות מותאמות לכל ילד ועשויות לכלול:
- עליה יוזמות לתקשורת ולאינטראקציה.
- הרחבת אוצר המילים ושימוש במחוות ובדיבור להבעה, לבקשה ולשיתוף.
- שיפור ברצון למשחק משותף ולפעילויות חדשות.
- עליה במשך הזמן של הפעילות המשותפת עם מבוגר ובהמשך עם ילדים בני הגיל.
- הבנה טובה יותר של סיטואציות חברתיות.
- שיפור ביכולת התמודדות עם מצבים רגשיים.
ניסיון קליני ומחקר אקדמי
רחל צור המברה משלבת בין עבודה קלינית רבת שנים ובין מחקר קליני אקדמי במטרה להעניק אסטרטגיות התערבות מבוססות מחקר. השילוב הזה הביא לפיתוח מודל התערבות התפתחותי לפעוטות וילדים עם אוטיזם, שנחקר במסגרת דוקטורט בחוג לשונות התפתחותית באוניברסיטת חיפה.
מתחילים בהיכרות והבנת הצרכים
אם אתם מחפשים תהליך המשלב עבודה מקצועית עם ילדכם, הבנה של צרכיו וליווי שלכם כהורים, אפשר להתחיל בפגישת מיפוי והכוונה.
בפגישה נכיר אתכם ואת השאלות שמעסיקות אתכם, נבחן את הצרכים ההתפתחותיים של הילד שלכם ונבדוק יחד איך אפשר לעזור לכם ולילד שלכם להגיע לתוצאות משמעותיות ולשיפור התפתחותי משמעותי.
רוצים לתאם פגישת מיפוי והכוונה במרכז מבטים? צרו קשר.
מודל הטיפול שלנו מעניק לילדיכם הזדמנות להצליח
